VII DÍA DE LA CIENCIA

Éste es nuestro séptimo año apostando por la CIENCIA. Desde luego el esfuerzo que hacemos para HOY sea un día especial es muy grande y esperamos que estés disfrutando, pero sobre todo que estés APRENDIENDO.

Vamos a la faena; hoy habéis visitado esta página para realizar un webquest.

Pero ¿qué es eso de un webquest?

Un webquest es un trabajo de investigación sobre un tema determinado. De esta manera aprendáis a buscar información en este mundo internauta y después podais hacer “vuestro” este conocimiento virtual.

El tema que vamos a tratar es la COMPOSICIÓN DE LA MATERIA.

INTRODUCCIÓN

En la introducción de este trabajo es inevitable hablar de la materia, pero ¿cómo definimos la materia?

Sí, sí os sonará eso de que la materia es todo aquello que ocupa un espacio, es decir tiene volumen y además tiene masa.

Ahora nos planteamos una cuestión que se preguntó un tal Demócrito hace unos 2400 años.

¿Cuáles son los componentes de la materia?...

Trabajaréis por parejas y tendréis una herramienta fundamental para hacer una buena investigación, el ordenador. Vais a responder unas cuantas preguntas y lo haréis buscando la información en Internet.Para ello visitaréis unas cuantas páginas dónde encontraréis la información necesaria. Las preguntas las tenéis en el apartado de EVALUACIÓN Pero el trabajo no va a ser únicamente buscar, leer y copiar la respuesta adecuada a la pregunta. Tendréis que preparar un documento Word dónde habréis copiado las preguntas, buscaréis las respuestas y contestaréis con vuestras propias palabras. Por último me enviaréis un correo, con un archivo adjunto que contenga las respuestas adecuadas. Mi correo es rcalvov@escolapios.es . Ánimo y a trabajar.

RECURSOS

http://es.wikipedia.org/wiki/Materia

http://www.monografias.com/trabajos6/teori/teori.shtmlhttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/estructura.htm

http://www.educared.net/concurso/764/index.htm

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0280-01/ejem3-parte1.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Atomo

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/rutherford/rutherford.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Is%C3%B3topo

http://www.maloka.org/f2000/isotopes/index.html

EVALUACIÓN

¿De qué está constituida la materia?

¿Desde cuándo se está haciendo esta pregunta la humanidad?

¿Que es un modelo atómico?

¿Quién Demostró la existencia de los electrones? ¿Cómo lo hizo? Explica su modelo atómico

¿Quién demostró que los átomos no son macizos? ¿Cómo lo hizo? Explica su modelo atómico

Explica la diferencia entre los modelos atómicos de Rutherford y Bohr.

Vamos a jugar con la evolución... pinchad en la imagen que tenéis a continuación y a jugar. Sé que está en inglés, pero vuestro nivel de la lengua anglosajona es tan bueno...

FINAL DE CURSO

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2007/nuestro_cuerpo_clic/interactiva/index.html

Evolucion en anuncios....

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hombres....

HOMBRES!!!!!

Había una vez un hombre, que luego de haberse peleado con su última novia, decidió ir de vacaciones. Se fue en un crucero y lo pasó fabuloso…hasta que se hundió el barco.
Naufragó a una isla desierta, no había nada. – sólo bananas y cocos.
Después de unos 4 meses, estaba sentado en la playa cuando ve que se acerca remando un botecito la mujer más hermosa del mundo. El hombre no lo puede
creer y le pregunta:

- De dónde has venido?? Cómo has llegado hasta aquí??
Ella le responde :remé desde el otro lado de la isla donde estoy instalada desde que naufragué cuando se hundió el crucero donde iba de vacaciones.
Y el dialogo continúa…
-¡Qué increible! ¡Que suerte tuviste que un bote te llevó a la costa!

- Oh, éste bote? Yo hice éste bote con materiales crudos de la isla. Los remos fueron hechos de ramas de árboles. Entretejí el fondo del bote con hojas de palmeras y los lados del bote fueron hechos superponiendo hojas de gomeros. Los dos extremos los recubrí con hojas de eucalipto
- Pero dónde encontraste las herramientas?

- Ah, eso no fue ningún problema. En el lado sur de la isla hay
un estrato muy inusual de roca aluvial que se ve expuesto. Lo trituré y quemé los trozos a una determinada temperatura en el horno de barro que me hice. Se convirtió en una especie de hierro dúctil y eso usé para hacer
las herramientas.


El tipo queda anonadado.


- Que te parece si remamos hasta mi casa? Le dice ella.


Luego de un rato de remar, llegan a un pequeño embarcadero. El hombre no puede creer lo que ve. Delante suyo hay un camino hecho de piedras lisas que llega a un hermoso bungalow pintado en azul y blanco.
Mientras que van caminando hacia la casa, ella dice:
- No es nada del otro mundo, pero yo la llamo 'mi casa'. Por favor
sientate.. Que te doy de beber?


- Nada , gracias. No soportaría tener que tomar jugo de coco
una vez más. Es lo único que he bebido en todos estos meses, no lo
soporto más.


- Ah!, pero no es sólo jugo de coco. Yo me hice una pequeña destilería para destilar alcohol. No te gustaría una piña colada?


Tratando de disimular su total asombro el hombre acepta y se sientan a charlar. Luego de haber charlado un rato y haberse contado sus historias,
ella le dice:
- Me voy a refrescar un poco y a ponerme algo más cómoda. A ti te
gustaría darte una ducha y afeitarte? Hay una rasuradora en el armario del baño.
A estas alturas el hombre ya no cuestiona nada. Va al baño y encuentra una navaja muy afilada hecha de hueso de tortuga con un mecanismo de eslabón giratorio.
El hombre piensa : "esta mujer es INCREIBLE. Que más tendrá para
sorprenderme?
Al volver a la sala, encuentra a la mujer vestida sólo con hojas de viña puestas en lugares estratégicos y oliendo a perfume de gardenias. Ella le pide que se siente a su lado.
- "dime", le dice ella muy sugestivamente y prácticamente
echándosele encima, "Hemos sido naúfragos durante muchos meses. Tu has estado muy solitario. Estoy segura que debe haber algo que quieres hacer inmediatamente, AHORA MISMO, ALGO QUE HAS AÑORADO DESESPERADAMENTE? –

Ella le mira a los ojos y parpadea…

El traga saliva excitadamente y se le empiezan a caer Lágrimas por sus mejillas y le dice…


NO ME JODAS... QUE PODEMOS VER EL BARÇA - REAL MADRID.

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El polo norte sumidero tóxico

Leed el texto hipervinculado a la imagen. Con especial atención el tercer párrafo. Intentad averiguar, después de leerlo que consecuencias puede tener este proceso contaminante en la salud del ser humano. Sed ingeniosos, buscad información en otras páginas, leed los informes que cita el artículo y cuando hayáis conseguido una conclusión la redactáis y me la mandais a mi correo.

Por si alguno no se acuerda cual es: racalviz@terra.es

El ejercicio intenso y continuado daña el corazón

Un exceso de ejercicio físico durante años puede tener consecuencias negativas para el corazón y provocar arritmias, según un estudio liderado por tres instituciones catalanas. Los expertos aconsejan realizar controles cardiológicos en deportistas de resistencia (corredores de maratón, ciclismo o triatlón) para detectar a tiempo posibles anomalías.

Hacer ejercicio de forma regular previene la aparición de enfermedades cardiovasculares y contribuye a mejorar la salud de quienes las padecen. “Es importante remarcar que un estilo de vida físicamente activo va asociado a una disminución de la mortalidad por enfermedad cardíaca en al menos un 30%, de manera que a mayor actividad física, menor incidencia de eventos cardiovasculares”, explican los expertos.
Sin embargo, el estudio liderado por el Hospital Clínic de Barcelona, el Instituto de Investigaciones Biomédicas de Barcelona (IIBB-CSIC) y el Instituto de Investigaciones Biomédicas August Pi i Sunyer (IDIBAPS), en colaboración con el Instituto del Corazón de Montreal y la Universidad de Montreal (Quebec, Canadá) demuestra “que el ejercicio de resistencia continuado durante años podría provocar alteraciones en la estructura y función cardíaca creando un sustrato para padecer arritmias”.
El objetivo del trabajo, que ha durado 5 años, era determinar en un modelo animal los efectos crónicos del ejercicio a largo plazo, “algo muy difícil de realizar en humanos por el punto de cronicidad”.
Para ello, el equipo del Clínic de Barcelona sometió a un grupo de ratas a una hora de ejercicio diario intenso -durante 4, 8 y 16 semanas, lo que equivale a un entrenamiento diario durante 10 años en humanos-, y lo comparó con otro grupo de ratas sedentarias.
“Durante este tiempo observamos anomalías en la estructura del músculo cardiaco (fibrosis) en las ratas sometidas al ejercicio intenso, especialmente en aurículas y ventrículo derecho. Esto sugiere una relación directa del esfuerzo de resistencia realizado durante años de forma continuada con las probabilidades de sufrir una arritmia cardiaca”, apuntan los expertos.
Dejar el entrenamiento restablece las funciones cardíacas
La fibrosis cardíaca localizada en el ventrículo podría ser similar a la que se observa en algunos casos de muerte súbita en deportistas. Además, el estudio indica que el cese del entrenamiento a las dos, cuatro y ocho semanas deriva en una remisión de la anomalía cardíaca, lo que significa que el corazón restablece sus funciones normales.
“La realización de revisiones preventivas en deportistas profesionales ayuda a descartar patologías para evitar las principales causas de muerte súbita, como la miocardiopatía hipertrófica obstructiva (aumento del grosor de las paredes del corazón), una de las más comunes en los jóvenes deportistas”, afirman los científicos.
En estos casos, la estrategia preventiva pasa por la realización de un electrocardiograma, pruebas de esfuerzo y un ecocardiograma, cuyos resultados determinarán el riesgo de padecer una enfermedad cardiovascular. Si se detecta a tiempo el tratamiento preventivo es eficaz.
Por otro lado, la detección de hipertrofias severas o dilatación auricular en deportistas de resistencia, como ciclistas o atletas de maratón, podría implicar la limitación de la actividad física, “aunque se necesitan más estudios para valorar la repercusión de estos hallazgos en las recomendaciones a deportistas”, concluyen.
Fuente: Hospital Clínic de Barcelona

IV DIA DE LA CIENCIA

Ya llevamos cuatro años celebrando nuestro Día de la Ciencia. Cada año que pasa intentamos que sea mejor. De todo corazón esperamos que estéis disfrutando, pero sobre todo, esperamos que estéis aprendiendo.

Vamos a la faena; hoy habéis visitado esta página para realizar un webquest.

Pero ¿qué es eso de un webquest?

Un webquest es un trabajo de investigación sobre un tema determinado. Cuyo objetivo es que aprendáis a buscar información en este mundo internauta y después que aprendáis a hacer “vuestro” este conocimiento virtual.

El tema que vamos a tratar es la composición de la materia.

Un tema interesantísimo y que además está relacionado con el temario que vamos a trabajar en clase.

INTRODUCCIÓN

En la introducción de este trabajo es inevitable hablar de la materia pero ¿cómo definimos la materia? Sí, sí os sonará eso que la materia es todo aquello que ocupa un espacio, es decir tiene volumen y además tiene masa. Un poco más tarde definimos la materia como aquella realidad del universo que presenta tres características generales; gravedad, inercia y dimensiones. Ahora nos planteamos una cuestión que se preguntó un tal Demócrito hace unos 2400 años. ¿Cuáles son los componentes de la materia?...

TAREA

Trabajaréis por parejas y tendréis una herramienta fundamental para hacer una buena investigación, el ordenador. Vais a responder unas cuantas preguntas y lo haréis buscando la información en Internet.
Para ello visitaréis unas cuantas páginas dónde encontraréis la información necesaria. Las preguntas las tenéis en el apartado de EVALUACIÓN Pero el trabajo no va a ser únicamente buscar, leer y copiar la respuesta adecuada a la pregunta. Tendréis que preparar un documento Word dónde habréis copiado las preguntas, buscaréis las respuestas y contestaréis con vuestras propias palabras. Por último me enviaréis un correo, con un archivo adjunto que contenga las respuestas adecuadas. Mi correo es racalviz@terra.es. Ánimo y a trabajar.

RECURSOS

http://es.wikipedia.org/wiki/Materia http://www.monografias.com/trabajos6/teori/teori.shtml http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/estructura.htm http://www.educared.net/concurso/764/index.htm http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0280-01/ejem3-parte1.html http://es.wikipedia.org/wiki/Atomo http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/rutherford/rutherford.html http://es.wikipedia.org/wiki/Is%C3%B3topo http://www.maloka.org/f2000/isotopes/index.html

EVALUACIÓN

¿De qué está constituida la materia?

¿Desde cuándo se está haciendo esta pregunta la humanidad?

¿Que es un modelo atómico?

¿Quién Demostró la existencia de los electrones? ¿Cómo lo hizo? Explica su modelo atómico

¿Quién demostró que los átomos no son macizos? ¿Cómo lo hizo? Explica su modelo atómico

Explica la diferencia entre los modelos atómicos de Rutherford y Bohr.

¿Qué es un isótopo?